泰安一中新校區(qū)第三黨支部  薛磊

摘要：

泰山挑山工精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、泰山文化的厚壤巨川之中,傳承文化基因,又在新時代煥發(fā)出新氣象。

一、學(xué)習(xí)挑山工“責(zé)任重于泰山”的擔(dān)當(dāng)精神。面向未來培養(yǎng)適合時代發(fā)展需要的人才，走好每一級臺階，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。耐得住寂寞，不忘初心、牢記使命。

二、學(xué)習(xí)挑山工“會當(dāng)凌絕頂” 的攀登精神。胸懷“泰山有頂我為峰”的豪情壯志，把人民群眾對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終保持一往無前的奮斗姿態(tài)和勇攀高峰的胸襟境界。不斷追求卓越，永攀育人高峰。

三、學(xué)習(xí)挑山工心無旁騖的執(zhí)著精神。腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)。心無旁騖地地努力工作，堅(jiān)守道德底線，靜以修身，儉以養(yǎng)德。強(qiáng)身健體，掌握技能，終身學(xué)習(xí)、踏實(shí)前行。

四、學(xué)習(xí)挑山工“堅(jiān)韌不拔” 的釘子精神 。“釘子精神”的鉆勁和擠勁，使教師擁有為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，化為潛心育人的力量源泉。以作“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的教師為目標(biāo)。步步踩實(shí)，堅(jiān)韌不拔。

五、學(xué)習(xí)挑山工“守正出新” 的科學(xué)精神。守正創(chuàng)新精神是教師職業(yè)的首要必備素質(zhì)和不可或缺的師表。創(chuàng)新的時代賦予了教師創(chuàng)新的機(jī)遇，教育事業(yè)發(fā)展的需要為教師提供了創(chuàng)新精神充分展示的舞臺。

泰山是我們?nèi)A夏民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，這方厚重雄渾的熱土孕育產(chǎn)生了泰山“挑山工”這一獨(dú)特群體，也孕育產(chǎn)生了“挑山工”精神，泰山挑山工精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、泰山文化的厚壤巨川之中,傳承文化基因,又在新時代煥發(fā)出新氣象。習(xí)近平總書記特別重視文化自信，2013年就弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義核心價值體系、提高國家文化軟實(shí)力發(fā)表系列講話。2016年更是強(qiáng)調(diào)：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信 ”。2014年習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會上講話，引用泰山挑山工不敢在“快活三里”久留的故事，要求廣大黨員干部越是爬坡過坎越應(yīng)咬定青山，乘勝前進(jìn)。習(xí)近平總書記2018年6月視察山東時再次強(qiáng)調(diào)，要以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，真抓實(shí)干，埋頭苦干，勇做新時代泰山“挑山工”。作為一名高中黨員老師，我要從以下五個方面學(xué)習(xí)新時代泰山“挑山工”精神，將“挑山工”精神與本職工作密切結(jié)合，高質(zhì)量地為國育才，建設(shè)可愛強(qiáng)大的祖國，助力偉大“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

一、學(xué)習(xí)挑山工“責(zé)任重于泰山”的擔(dān)當(dāng)精神

勇做新時代泰山“挑山工”，首先要樹立堅(jiān)定的政治信念。沒有堅(jiān)定的信念，就不會有頑強(qiáng)的毅力，更不會有決戰(zhàn)峰頂?shù)挠職夂推橇Α６┥教羯焦ふ菗碛羞@堅(jiān)定的信念和懷抱著對美好生活的向往，敢于擔(dān)當(dāng)，迎難而上，才最終達(dá)到人生的峰頂。

1982年，泰山建索道、擴(kuò)工程，進(jìn)口幾大件，件件數(shù)千斤。山勢險峻，道路狹窄，坡陡彎多，人力難及，直升機(jī)也不敢冒險。負(fù)責(zé)人上門求助。挑山工陳廣武沉吟半晌，蹦出一字：干！“大家伙”來了，是索道驅(qū)動輪，直徑三米，重2.16頓，需搬到南天門。陳廣武帶領(lǐng)手下百余人，內(nèi)穿單衣，外裹棉襖，接連三天迎著寒徹入骨的朔風(fēng)，喊著號子，行快活三里，過五大夫松，攀朝陽洞，越對松山，經(jīng)方臺子，繞翠屏齋，穿六個閣坊，登三千三百二十八級臺階，終至南天門。這種敢于迎難而上的擔(dān)當(dāng)精神，是中華五千年文明生生不息的源泉和動力，是中國革命歷經(jīng)千難萬險走向成功的重要因素和財富。

我將站在新時代的高度，面向未來培養(yǎng)適合時代發(fā)展需要的人才，實(shí)實(shí)在在走好腳下的每一級臺階，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，敢于擔(dān)當(dāng)，敢作敢為，迎難而上，耐得住寂寞，守得住清貧，在教育崗位上內(nèi)修師德，外樹形象，不忘初心、牢記使命。

教師的擔(dān)當(dāng)精神是敬業(yè)的內(nèi)涵。這是個人對國家對民族所肩負(fù)的責(zé)任所產(chǎn)生的美好情感。教師的責(zé)任感就是要求對自己所從事的教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。在具體工作中，謹(jǐn)慎細(xì)心，一絲不茍，合理安排，精心組織，爭取速度，而且嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量，注重效益。教師的敬業(yè)還表現(xiàn)為實(shí)事求是的精神。嚴(yán)格按照客觀規(guī)律辦事，敢于創(chuàng)新，善于突破，積極進(jìn)取，言必行，行必果。同時，無私是敬業(yè)的靈魂。有無私奉獻(xiàn)精神的人，在做任何事情的時候，首先考慮并不是自己將會得到多少回報，而是想到如何滿足社會、集體和他人的需要，自己應(yīng)該盡到怎樣的責(zé)任義務(wù)。只要是自己應(yīng)該做的，即使是得不到任何報酬也在所不辭，甚至可以犧牲自己的生命。這種擔(dān)當(dāng)精神的實(shí)質(zhì)，是把國家、社會、集體和他人的利益放在首位，全心全意地貢獻(xiàn)自己的一切。

二、學(xué)習(xí)挑山工“會當(dāng)凌絕頂” 的攀登精神

泰山挑山工不管山高路遠(yuǎn)，始終以奮斗姿態(tài)往前走、向上攀，征服“十八盤”，登上“南天門”，到達(dá)“玉皇頂”，領(lǐng)略無限風(fēng)光，暢快人生豪邁。風(fēng)雨無阻，無怨無悔。在重大挑擔(dān)任務(wù)面前，挑山工們步調(diào)一致、眾志成城，心往一處想，勁往一處使。

泰山索道公司原總經(jīng)理宋洪春依然清晰地記得當(dāng)年轟轟烈烈抬設(shè)備的場面：“陳廣武站在大輪子上面指揮，聲嘶力竭地咋呼，要不上不去，因?yàn)樗@個勁不往一處使，容易出問題。大概總共往南天門運(yùn)輸?shù)模蟾庞袔浊崳际沁@樣一件一件抬上去的。漢子們六十四人上肩，三十六人拉纖，還有幾個打閑的，從中天門出發(fā)。行不多久，頭就冒汗了。大家脫掉棉襖，打閑的抱著，一路緊跟，歇息時，趕緊遞襖裹嚴(yán)——越往上，風(fēng)越大，極易著涼。”我們黨員教師更應(yīng)緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體，細(xì)細(xì)鉆研教育科研，探求科學(xué)而富有愛心的育人之道。不斷追求卓越，永攀育人高峰，時代高峰，留下熠熠生輝的教育思想，供后人借鑒學(xué)習(xí)。事業(yè)發(fā)展永無止境。

黨員干部只有胸懷“泰山有頂我為峰”的豪情壯志，把人民群眾對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終保持一往無前的奮斗姿態(tài)和勇攀高峰的胸襟境界，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上昂首闊步、砥礪前行，不斷從勝利走向新的勝利。

三、學(xué)習(xí)挑山工心無旁騖的執(zhí)著精神

勇做教育“挑山工”，我們要腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)。作為教師，我們應(yīng)該心無旁騖地地努力工作，面對各種誘惑，我們依然兩袖清風(fēng)，堅(jiān)守道德底線，做到“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。踏實(shí)做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，不遲到早退，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。不拈輕怕重，以大局為重，勇挑重?fù)?dān)。

勇做教育“挑山工”，我們還要強(qiáng)身健體，掌握技能。在新時代，要想當(dāng)好“挑山工”，我們必須成為終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)者朱熹說的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”就是告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到較高的境界，才能給予學(xué)生源頭活水。作為教師“授之以魚，不如授之以漁”。教師只有學(xué)習(xí)了，才能真正地教好學(xué)生。只有不斷提升自我，更新自我，才會應(yīng)對路途中的各種險阻。所以在日常的教學(xué)中，除了授課批改，我積極參與各種教研活動，閱讀大量書籍，希望自己變得更加強(qiáng)大，勇攀高峰。

四、學(xué)習(xí)挑山工“堅(jiān)韌不拔” 的釘子精神

勇做教育“挑山工”，擔(dān)當(dāng)時代新使命，要求我們堅(jiān)定信仰、進(jìn)取擔(dān)當(dāng)。黨的十九大報告指出：“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”。信仰決定了人的價值取向，決定了人的生活方式，決定了人的精神面貌，是人一切行為的出發(fā)和歸宿。在祖國的文化中有“傳承文明，繼承發(fā)展”一訓(xùn)，足以證明沒有傳承就沒有文明，沒有繼承就沒有發(fā)展。板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。作為新時代的人民教師，要一心以作“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的教師為目標(biāo)。步步踩實(shí)，一個勁往前走，堅(jiān)韌不拔，就能到達(dá)目的地，率先成為教育強(qiáng)國的參與者。

“釘子精神”，是富有持之以恒、鉚足干勁、久久為功的匠心精神，是新時代教師的精神財富。“釘子精神”的鉆勁和擠勁，使教師擁有為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，化為潛心育人的力量源泉。可以說，正是這股“釘子精神”，指明了實(shí)現(xiàn)新時代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)路徑。我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，迫切需要一批又一批各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，這一切要依靠教師來實(shí)現(xiàn)和完成。興國必先強(qiáng)師，強(qiáng)師的新時代詮釋便是指高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師是教書育人、立德樹人的主體，當(dāng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高尚的師德是指能夠立足三尺講臺傳播知識，敢做撲下身子默默干、兢兢業(yè)業(yè)拼命干的園丁，富有教育本心的情懷、懷有育人雅致的熱情，以愛為核心做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，將師愛貫穿于學(xué)生人生觀、價值觀和社會觀的形成過程中。愛崗敬業(yè)，一輩子用心做好教書育人這一件事，立德立言立行。用醇厚的師德精心培育和引導(dǎo)學(xué)生，讓每一名學(xué)生健康成長成才、自信追夢圓夢，這便是滋養(yǎng)性靈的以德施教。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心素養(yǎng)必然是業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超。質(zhì)量是新時代的主題，高素質(zhì)教師就是要弘揚(yáng)“釘子精神”，以扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，打牢育人基礎(chǔ)，錘煉育人本領(lǐng)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。“釘子精神”意味著刻苦鉆研，我們要把自己打造成全能型教師，打牢了教育教學(xué)功底，“釘子精神”意味著學(xué)習(xí)上進(jìn)，無論再忙再累，都不忘學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)挑山工“守正出新” 的科學(xué)精神

當(dāng)陳光武等人運(yùn)送輪盤來到云步橋。這座石拱橋橋面寬3.1米,輪盤直徑2米,剛剛能擠過去。可是平架足有10米長,后邊沒有到橋中央，前邊已觸到山壁上,必須往右急拐直上。無奈后面尾大不掉,眼看別壞石欄桿，陳光武當(dāng)即立斷,減掉一半人,后面抽掉扁擔(dān),把平架高高抬起,人站在石欄桿上你傳給我,我傳給他,一點(diǎn)一點(diǎn)往前傳。前邊往上爬的那段盤道,陡天豎地,臺階又大,人稱“三瞪眼”,比“緊十八盤”還難爬,重心有時突然偏移到一個方向,抬扛子的人被“撲通”壓趴,一鼓氣硬撐起來。有的掉了鞋也顧不得拾,只顧往上攀登。用了兩天時間,人和物無一碰傷,就安全運(yùn)到了目的地。日本專家黑川武先生多次翹起大拇指,贊揚(yáng)他們的吃苦精神和聰明才智。

作為一名教師，首先要對創(chuàng)新具有濃厚興趣，從不滿足已有的知識，不斷追求新知，善于學(xué)習(xí)，具備寬廣的視野和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，博采眾長并融會貫通，使自己精通現(xiàn)代教育理論，不惟書，不惟上，只惟實(shí)。只有教師的大膽質(zhì)疑，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花才能迸發(fā)，我們要將教學(xué)的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主體意識、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性上，時時愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為學(xué)生潛能的開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。只有這樣，一株株蘊(yùn)含創(chuàng)新精神的幼苗才能長成參天大樹，我們的教育才能造就更多的適應(yīng)時代發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神的人才。

守正創(chuàng)新精神是教師職業(yè)的首要必備素質(zhì)和不可或缺的師表。創(chuàng)新的時代賦予了教師創(chuàng)新的機(jī)遇，教育事業(yè)發(fā)展的需要為教師提供了創(chuàng)新精神充分展示的舞臺。我們要好好把握。

“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”這是新時代“泰山挑山工”的真實(shí)寫照，也應(yīng)是一名黨員教師的畢生追求。在新學(xué)年的教育征程中，我將不忘初心，牢記使命，立足本職，埋頭苦干，把新時代泰山“挑山工”精神內(nèi)化到實(shí)際行動，為辦好人民滿意的教育奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

（姓名：薛磊 性別：男 單位：泰安一中 職務(wù)：教師      職稱：中高手機(jī)號碼：18553853989電子郵箱：taxxll@126.com 通訊地址:高新區(qū)南天門大街3367號泰安一中新校區(qū) 郵編271000）