★  張萬泉

唐代大文豪韓愈說“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。其中，“傳道”就是要教會學生如何做人，而正人需先正己，這就要求一名教師必須有良好的道德修養(yǎng)，才能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，培養(yǎng)學生健全的人格。作為一名青年教師，更要嚴格要求自己，加強學習，逐步培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。

一、政治堅定，思想過硬

我們的教育目標是培養(yǎng)社會主義建設的接班人，這對教師的政治素質(zhì)提出了很高的要求，每一名教師必須有堅定的政治信念，要系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，堅持黨的四項基本原則；要堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕，必須認清社會上不良現(xiàn)象的危害，不能讓學生受到來自社會的各種不良風氣的影響，教師有了堅定的政治思想，才能使學生明辨是非，不會走入認識誤區(qū)。

加強政治修養(yǎng)還要教師關心政治，認清國際國內(nèi)形勢，時刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察能力，增強責任感和歷史使命感，做一個思想堅定永不動搖的人民教師。

二、敬業(yè)奉獻，傾心教壇

青年教師思想活躍，價值觀念容易受社會影響，教師專業(yè)思想容易動搖，不易形成。一名優(yōu)秀的教師，不僅僅把教師作為一種職業(yè)對待，更應該當作自己一生的事業(yè)來追求。

敬業(yè)，就是忠于職守，精益求精。勤懇、創(chuàng)新地做好本職工作，是敬業(yè)的最高境界。要做到愛崗敬業(yè)，首先要認識到教師這一職業(yè)的重要性，學生是祖國未來的建設者，他們受教育的好壞，直接影響到祖國的未來；其次要有正確的價值觀：行行出狀元。我們必須認識到為國家培養(yǎng)出了更多、更優(yōu)秀的人才，自己的價值也就得到了充分的體現(xiàn)。

有了牢固的教師專業(yè)思想，要時時刻刻表現(xiàn)在行動上，全身心地投入教育教學工作中。青年教師思維靈活、知識結構新穎，教學方法多樣，但由于從教時間短，教學規(guī)律把握不準，這就需要青年教師付出更多的時間和汗水，潛心學習和研究，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，早日成長為一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。

教師職業(yè)還必須具備奉獻精神。奉獻是主動承擔社會責任的行為和舉動。臺上十分鐘，臺下十年功，這就是奉獻精神。因此，人們愿意把教師比作園丁、蜜蜂、蠟燭……

三、為人師表，言傳身教

教師是人類靈魂的工程師。一名優(yōu)秀的教師不僅傳授給學生知識與技能，更重要的是教會學生做人。在學生眼中，教師是正義的化身。只有一身正氣，教師才能真正做到為人師表。要練就一身正氣，就要有高尚的品德，有良好的品德首先要有愛心。做到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛學生、愛親人。缺乏愛心的人，其人格是不完善的；其次要有責任心。對社會負責，對學校負責，對學生負責，對家庭負責。沒有責任心的人不可能成就大業(yè)；再次要有誠心。做到言行一致。不能做語言的巨人，行動的矮子。在行動上見功夫，在細節(jié)處顯品德。

教師不僅自己要遵守國家法律與社會公德，更要注重培養(yǎng)學生形成良好的品德，這離不開教師的言傳身教。在教學過程中，要適時滲透德育，通過具體的事件進行各種教育活動。

教育學生更要注重運用肢體語言，讓學生做到的教師首先要做到。只有這樣，才能在學生心目中樹立起良好的師表形象。一些青年教師往往不注意個別生活細節(jié)：如在教學區(qū)騎自行車、吸煙、打手機，穿著不得體的服飾，都會對學生產(chǎn)生不良影響。其次是說教的多，示范的少。如參加一些社會實踐活動，有些教師只做旁觀者，而不親自動手和學生同甘共苦，以致于學生認為老師就是不應該干。如果老師能以身示范，這些無聲的行為將對學生產(chǎn)生良好而深遠的影響，也才能培養(yǎng)出學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成健康人格。

四、加強學習，開拓進取

    隨著時代的發(fā)展和社會的進步，生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，學生思想也相應改變，這對教師提出了新的挑戰(zhàn)。青年教師要發(fā)揮自身接受能力強、精力充沛的優(yōu)勢，加強學習和研究，更新教育教學觀念，以適應新形勢下的教育教學工作。

首先要學習先進的理論。深入學習教育學、哲學等學科基本理論。其次要研究新時期青少年的心理發(fā)展規(guī)律，理論聯(lián)系實際、探索有效的教育教學方法。關心學生、愛護學生，同時對學生追求個性問題因勢利導，避免學生盲目追求錯誤的個性求異發(fā)展，使學生的發(fā)展步入良性軌道。允許學生在成長的道路上犯錯誤，給其改正機會。

    在教學能力的培養(yǎng)上，青年教師同樣要加強學習。科技的飛速發(fā)展使知識更新的周期大為縮短。青年教師必須及時更新學科知識儲備，尤其注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。