為推動學校教育教學質量進一步提高，優(yōu)化備課組建設，全面提高青年教師教學能力，提升課堂實效，學校組織開展學科示范課暨青年教師比賽課活動。講課比賽既是技能競賽，更是教學能力的歷練機會，高二化學組各位教師認真準備，積極參加。

泰安一中優(yōu)秀教師陳喜主任為青年教師展示了一堂精彩的高質量化學學科示范課《溶液的酸堿性與PH》。陳主任授課過程中注重鍛煉學生的學科思維，引導學生由淺入深，一步步探究化學問題的核心，課堂設計別出心裁，教學方式新穎獨特，教學細節(jié)把控到位，充分調動學生的學習積極性，創(chuàng)建高效課堂。

高二化學組全體教師認真學習。

青年教師程天元老師執(zhí)教《鹽類水解的應用》。多媒體課件形象生動，教學思路清晰，講課內容豐富有深度，重難點把握到位，有助于學生理解，課堂實施效果好。

青年教師侯婕執(zhí)教《鹽的水解在溶液中離子濃度大小比較中的應用》，課程結構清晰，銜接緊密，教學內容豐富有感染力，學生互動配合，課堂氛圍活躍。

青年教師史康男執(zhí)教《沉淀溶解平衡》。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與活動的興趣。體現(xiàn)“以學生為中心”的課程理念，思路清晰，過程流暢，教學內容豐富，課堂效率高。

青年教師蔡義鑫執(zhí)教《沉淀溶解平衡》，教學情景生動有趣，吸引學生投入學習，發(fā)揮教師的主導，體現(xiàn)學生的學習主體地位，能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。

青年教師盧悅執(zhí)教《沉淀溶解平衡的應用》。課堂以學生發(fā)展為中心，讓學生用化學解釋生活問題，提高學生對化學的興趣，課堂結構條理清晰，課堂氛圍活躍。