泰安一中勞動教育實施方案

為培育新時代好少年，推進(jìn)“扣好人生第一粒扣子”道德實踐活動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中學(xué)生，學(xué)校本年度將開展“勞動美”為主題的社會實踐活動，特制定此方案。

一、活動目的

教育引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛勞動思想，養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，幫助學(xué)生感受勞動的艱辛，懂得尊重、愛惜勞動成果，主動投入到勞動者隊伍中， 體驗勞動的快樂，分享自己的勞動成果。

二、活動內(nèi)容

（一）校內(nèi)勞動

每學(xué)期按照班組順序安排一周時間勞動,由班主任統(tǒng)一安排一周勞動工作，班主任老師負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生按照學(xué)校下達(dá)的勞動任務(wù)、質(zhì)量要求進(jìn)行勞動實踐。

1.勞動周時間

每周星期一至星期五上午 7:30--8:00，下午 13:30--

14:00（夏季），下午 13:00—13:30（冬季）。如遇特殊情況，根據(jù)需要增加清掃次數(shù)。

2.勞動過程的管理及要求

（1）政教處老師負(fù)責(zé)督促、管理學(xué)生勞動過程，掌握 學(xué)生勞動狀況、出勤情況和思想情況等，進(jìn)行勞動記錄。

（2）按時領(lǐng)取、歸還勞動工具，并按規(guī)定位置放置。

（3）愛護(hù)勞動工具，禁止亂丟亂放，不得人為損壞， 人為損壞或丟失按原價賠償。

（二）居家勞動

1.我是居家小幫手

學(xué)會動手整理。幫助父母美化家居環(huán)境，通過采取合理的措施，正確的收拾方法，能夠使居家環(huán)境更加干凈整潔。

2.“心靈手巧，變廢為寶”

以“心靈手巧，變廢為寶”為主題，利用廢棄的塑料 瓶、紙箱、易拉罐、舊衣服等物品，展開想象，精心設(shè)計，通過裁剪、折疊、粘貼等方式，制成日用品或裝飾品，讓其發(fā)揮全新的功能。

（三）社會勞動

1.生產(chǎn)性勞動

勞動實踐基地定期進(jìn)行生產(chǎn)性勞動，掌握基本的勞動知識和勞動技能。

2.服務(wù)性勞動

積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、公共文化設(shè)施等地方，清理 小廣告，清掃衛(wèi)生，慰問孤寡老人；走上街頭，積極參與交通安全、文明出行、綠色出行等文明城市創(chuàng)建活動。

3.與技術(shù)課銜接

利用通用、信息課堂，讓學(xué)生在動手實踐中體驗勞動的樂趣。

三、勞動小能手評選 

學(xué)校將在班級勞動小能手中，評選出校級勞動小手。 評選標(biāo)準(zhǔn)：“勞動小能手”應(yīng)具有良好的勞動習(xí)慣、積極的勞動態(tài)度和掌握一定的勞動知識和技能,在家庭、社區(qū)、班級中樂于參與勞動實踐，主動分擔(dān)家務(wù)，積極承擔(dān)各項勞動，并得到家長和同學(xué)、老師的好評。

泰安一中勞動教育成果

泰安一中以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入落實全國教育大會和省市區(qū)教育大會精神，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會有機(jī)銜接的勞動教育課程體系，取得顯著成效。

一、加強(qiáng)頂層設(shè)計，確立有效的學(xué)校、家庭、社會有機(jī)銜接的勞動教育體系創(chuàng)新項目

學(xué)校加強(qiáng)勞動教育的頂層設(shè)計，遵循學(xué)生成長規(guī)律，制定勞動教育實施方案，發(fā)揮課堂主渠道作用。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。      

二、注重勞動實踐，做到知行合一

1.家庭勞動以提高學(xué)生自理、自立能力為目標(biāo)。通過召開家委會、家長會，開展大家訪等契機(jī)與家長達(dá)成教育共識，以勞動美校本課程為基礎(chǔ)延伸至家庭中，如整理課程，整理書包、書桌、衣櫥、臥室等，養(yǎng)成有序整理好習(xí)慣；打掃課程，幫助家長做家務(wù)，積極爭做“家務(wù)小助手”；美食課程，參與做飯，做“幫廚小達(dá)人”等，形成家校教育合力，培育一中學(xué)子敬老孝親、勤勞儉樸好品德。

2.學(xué)校勞動凈化環(huán)境、整理校園、美化校園為目的。劃分班級衛(wèi)生區(qū)，每日兩次整理校園、班級衛(wèi)生，學(xué)生會負(fù)責(zé)量化；每月一次“愛國衛(wèi)生運(yùn)動”，班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起完成，政教處負(fù)責(zé)量化。 

3.設(shè)立校外勞動教育基地和實踐基地，積極拓寬勞動教育空間。讓學(xué)生感受了勞動的辛苦和收獲的快樂，深受學(xué)生和家長的歡迎。

4.以重要節(jié)日為契機(jī)，定期開展志愿服務(wù)性社會勞動。將思想教育與勞動實踐教育相融合，進(jìn)一步提高學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識。

5. 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，積極組織創(chuàng)意勞動展示活動。學(xué)校依托社團(tuán)，通過組織“心靈手巧、變廢為寶”“科技創(chuàng)意作品展”等活動激發(fā)學(xué)生潛能，提高觀察、想象、創(chuàng)新等各方面的能力，讓學(xué)生體驗動手勞動和收獲的快樂。

三、重視評價，鞏固教學(xué)效果

采取學(xué)生自評、互評，家長評，教師評等方式，對學(xué)生勞動教育過程及成果進(jìn)行綜合評價。同學(xué)們在自評中找到差距，在互評中相互監(jiān)督；家長們在參與評價中促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)整；老師們在過程性與終結(jié)性相結(jié)合的全面評價中不斷豐富著教學(xué)經(jīng)驗。

四、勞動教育發(fā)展方向

開展教師勞動教育課例展示活動，不斷積累優(yōu)質(zhì)資源，形成精品課例集；形成完善的學(xué)校、家庭、社會有機(jī)銜接的勞動教育課程體系，達(dá)到以勞育德、以勞啟智、以勞健體、以勞取樂、以勞益美的綜合教育效果，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。